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狗就 躲正在篱边窥探

时间:2019-09-27

小学语文《白鹅》讲授设想 讲授方针: 1.学问方针:认识 8 个生字,会写 l2 个生字。准确读写“头颈”“”“倘若”“邻 居”等词语。并进修做者明贬实褒的方2.能力方针:有豪情地朗读课文,四年级白鹅1公开课讲授设想优良课教案一等奖_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。

小学语文《白鹅》讲授设想 讲授方针: 1.学问方针:认识 8 个生字,会写 l2 个生字。准确读写“头颈”“”“倘若”“邻 居”等词语。 2.能力方针:有豪情地朗读课文,并进修做者明贬实褒的方式。 3.感情方针:领会白鹅特点,体味做者对白鹅的喜爱之情 讲授沉点:指导学生领会课文是如何写出白鹅傲慢的特点的 讲授难点:从那些看似贬义的词语中体味做者对鹅的喜爱之情 讲授东西:多、课件 讲授过程: 一、赏画导入,领会做者 1、出示白鹅的图片,古诗,请学生赏识画,朗读,激发进修乐趣。 2、导入课题,出示丰子恺的头像,引见。 二、查抄预习,全体感触感染, 1.逐行出示下列词语,指生读,纠音。 (1)头颈 倘若 邻人 指点读音要清脆,干脆。 (2)窥探 侍候 豪侈 餐饮 指点读准平翘舌音。 (3)呵叱 出示:( ( ( (4)高视阔步气宇轩昂 引吭大叫 指点三个词语意义的分歧,导出下题加以区分。 )用峻厉的声音高声指摘 )用峻厉的声音叫嚷吵闹 )铺开喉咙大叫 供养不周 净角 指点多音字的读法,导出以下习题以做巩固。 出示:鹅老爷走高视阔步气宇轩昂的,线 年,李志强同志被评为全国劳动榜样。 鹅便昂首大叫,似乎指摘人们供养不周。 桌子上摆满了供品。 2、齐读四组词语两遍。指点写法。按照学生反映,范写一字,学生写两遍。 三、从姿势、啼声、步态、吃相中体味白鹅的傲慢 1、是呀,这只白鹅傲慢极了。课文中有很多语句都能让我们感遭到这种傲慢, 让我们到书中去读读吧?正在你找到的句子旁边写写你的感触感染。 2、交换。 3、出示:它伸长了头颈,目不转睛,我一看这姿势,想道:“好一个傲慢的动 物!” 交换“头颈”“顾”“盼”的意义。抓住“伸长了头颈”“目不转睛”,边读边想象画面, 让一论理学生仿照动做,体味。 指点学生朗读。 4、出示:凡有生客进来,鹅必然;以至篱笆外有人走,它也要引吭 大叫,不亚于狗的狂吠。 指点“”“吭”“狂吠”的意义。抓住 “”“引吭大叫”设置情景:若是这只 白鹅会措辞,他会实么叫?指导学生仿照。 指点学生朗读。 5、出示:鹅的步伐从容,高视阔步气宇轩昂的,颇像京剧里的净角出场。 交换“高视阔步气宇轩昂”的意义。(出示图片)京剧有四大行当 ——生、旦、净、 丑。净角是此中一大行当,也叫花脸,它往往饰演那些性格刚烈或的人。 (播放)留意净角走的姿态。此时你想说什么?白鹅就是这么走的, 我们再来读读这句线、出示:譬如吃一口饭,倘若水盆放正在远处,它必然地大踏步前 去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。 :也许它此时正去 —— 饮水,正去 —— 吃泥,正去 —— 吃草,正去 —— 吃 饭,不外吃的挨次永久是先吃饭再饮水再吃泥再吃草,然后再吃饭这就是一眼 三板、敷衍了事。 指导朗读。 7、小结。这只白鹅可实是骄傲呢!那做者喜好他吗?别急着回覆,我们进修语 文,不只要晓得做者是用什么词语写的,更主要的是领会做者写这个词的感 情。 四、体味写法 1 、出示:如许地吃饭,必需有一小我正在旁侍候,像饭店里的堂倌一 样。由于附近的狗,都晓得我们这位鹅老爷的脾性,每逢它吃饭的时候,狗就 躲正在篱边窥探。等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就 火速地跑过来,勤奋地吃它的饭。鹅老爷偶尔早归,伸颈去咬狗,而且叫 骂,狗立即逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草、 吃泥的时候,狗又火速地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。比及鹅再来吃饭 的时候,饭罐曾经一无所有。鹅便昂首大叫,似乎指摘人们供养不周。这时我 们便替它添饭,而且坐着侍候。由于临近狗良多,一狗方去,一狗又来蹲着窥 伺了。 抓住“堂倌”“老爷”“指摘”三词字典中的意义以及正在本文中的意义的差别,体味做 者对白鹅的喜爱,从而大白明贬实褒的的写法。 2、让学生正在文中找找雷同的句子,谈谈体味。 3、播放《小鸡寻食》视频,指点学生察看,指导课下完成小练笔。 五、结课 同窗们实了不得,通过本人的读,不只读懂了一只傲慢的白鹅,并且透过 言语文字去读懂做者的豪情,读懂做者的思惟。书是越读越有味道的,况且是 那么风趣那么入味的课文呢? 板书设想 13、白鹅 啼声 傲慢 步态 吃相 描写 反语